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[HUMA2320]牡丹亭
課程時間：20-21 Summer
授課教授：LI Siya
我覺得教授：很有个性
評分標準：attendance 10%, creative writing
10%, final 80%实际上attendance依final而定，而creative writing据说不拉开差距，所以几乎全看final。这学期可能因为线上不好考背书，final的形式改为一篇限制主题的论述文章，实际上是以前final的论述题。创意写作不限形式，与牡丹亭有关的文艺作品都行。
這門課的Grade：来了别在意，在意就别来 (第一节课上似乎表达过这个意思)
说正经的，这课的grade按名额划分，比如a range约25% (别的忘了)，然后随缘争取一点点优化。除了随缘以外，这个主要看上课有没有听到位，而绝对不能光看课件和阅读材料。因为教授的观点很前沿，非常反对一些海内外流行数十年的观点。课件比较零碎，还原不出教授自己的完整观点；阅读材料只能用来参考一些亮点，要么需要补全，要么需要去掉那些被强烈反对的部分。教授在课上不厌其烦地重复这种反对意见，比如每节课都有至少一次提到《牡丹亭》表达了女性意识的觉醒和对封建礼教的反抗是个谬论。如果final里还在讲这种话那就说明基本没听过课，不光final要吃低分，attendance的分也要一并扣掉，那恐怕龟就得吃cdef了。个人认为课都听了，拿个b+以上属实不难。
教授讲这门课讲了十余次，每次都有所打磨，而且也有一些观点流出到网上产生影响；而这种人文课的陶冶效果要标准化考察也非常难，因此教授非常看重课堂出勤，有走堂狂魔在问问题的时候不慎暴露也会被立即激怒。然而他同时也认为出勤应该靠有趣的内容和学习的态度自然吸引来，所以又很看不上点到之类的方法。因此教授采取这种间接推断attendance的办法，如果课上真不怎么听的话，final里要么看不懂题、要么就不会写、要么就触犯了敏感观点，然后就得去商量要d还是要f了(何苦嘛)。其实用1.5倍速看看回放也要不了多少时间，因为信息密度没理工科的课那么紧凑，听着玩也挺放松的。
就内容而言，个人觉得还挺有意思的。《牡丹亭》直接开始读剧本很难适应它的格式，很多典故也反应不过来，就读不进去；光看戏曲嘛也听不进去，因为总感觉拖沓得心烦，得开1.5倍速才舒服点。跟着上课进度明白了大概意思再去读读戏文就容易多了，至少不会被查注释不停打断，通过诵读来强行放慢速度还可以有点沉浸感，花的时间多了，我这种已经莫得感情的a2都能多少有点触动，就像和那一个个戏中的人物建立了情感联系一样。基于对文本的理解，这门课主要谈了情为何物，比如历代儒家对情与理的观点，直到汤显祖借此作所表达的他自己的见解；顺便也谈了谈美和青春，以及此作里儒家的人生观和佛教的世界观等等。教授不仅非常渊博，也很能接受同学提出的有价值(听过课)的问题或者观点，而且会把一些西哲的观点映射到某朝某派的某种说法上，很有意思。即使个人相当不赞同教授平时在作品之外聊到的很多观点，乃至于难以接受作品本身的一些毒点，也并不妨碍这门课带给我大量的收获与感动。
个人觉得教授还是讲诗经更让人触动而且更有收获，虽然也可能只是自己还是不太适应这种作品。建议喜欢教授其他课的同学、对中国古典文学接受度高的同学、和对人的感情问题感兴趣的同学来试试看。
[HUMA2320]讀高行健
課程時間：2017年秋季
授課教授：劉劍梅教授
我覺得教授：
友善、人生閱歷很多
評分標準：pop up quizzes 10% + attendance 20% + group presentation 20% + individual term paper 30% + final 20%
這門課的Grade：Grade神/較好這門課三小時總共分了3個部分: 一、方海倫老師講戲劇史 (基本上就是由古希臘的說到後現代主義，會介紹一些著名的劇目，但主要還是歷史發展); 二、劉教授談高行健劇目的部分 (劇作包括: 車站、野人、逃亡、山海經、對話與反詰、叩問死亡、生死界、彼岸、冥城，這樣的排序已經是由淺至深，愈後面的愈難理解，牽涉很多「寫意」的部分，另外: 科大人文學部有一位碩士研究生的論文是研究「寫意」的，可詳讀一下: Jiang, H. (2017). Contested xieyi : Classical Chinese theatricality in modern times.); 三、播放錄像或排演小組劇目。
從內容來說，方老師的內容是很豐富，但因為過程中會pop up quiz, 而簡報只會在最後一課才用canvas上傳，所以要抄一下內容。劉教授的部分主力是講授如何做個人功課，高行健的劇目不易分析，而且學生分析時難有突破，不過教授也鼓勵同學嘗試新的分析角度 (我建議可以參考 Soul of Chaos: Critical Perspectives on Gao Xingjian) 補: 個人功課不一定是劇本分析，也可以是個人創作，不少於3000字。
不過這門課的工作量很大，除了學期隨機抽查的三次突擊測驗外，同學還要分成小組排演劇目，本來找一個劇目來演是少很多工作，不過因為這個項目要算20%，大家都卯足全力去自行創作，結果最後一節課公演時全部都是自己創作的，有些組的劇目是以時事包裝的，有些組有道具、且脫稿公演，所以這部分的準備大家也花了很多功夫。
至於final，我們自己要求要在final exam period考的，不是最後一節課全部完成。考試題目多樣，第一部分是戲劇史 (即方的部分)，共10道選擇題+4道析述題，第二部分是高行健劇目閱讀 (主要考核學生是否完成指定讀物)，有20道短答題，題目不難，2小時內完成是蠻輕鬆的，只要一點一點的完成閱讀量及熟記PPT內容便可。
最後，這門課只有十多人來上，老師發Grade是很好的。這門課不是CCC (請留意不是所有HUMA 1000-3000程度的課都是CCC)，如果你對現代劇場有興趣，歡迎你來上，一起研究。
[HUMA2320]Chinese Drama
课程时间：2009年秋季
授课教授：Zhao Yongbing
Grade：Grade神~
（先感概一下，Instructor是親愛的湘西美女Estella~ 美女啊美女……）
Chinese Drama這個名字使無數人產生了誤解，認為這是一門學習演唱京劇昆曲等等的課。但事實上完全不是這樣。我們學習的內容是西廂記，牡丹亭，雷雨等等古代與現代戲劇的文本，從文學角度進行分析，而舞臺僅僅是輔助存在的。從某一程度上來講，它算是一門文學課。
普通話授課，期中寫一個1500字的中文essay，做一次中文presen，一個final。每周最喜歡的就是這門課，有回家的感覺。上課時候會看一些戲劇片段，但是不枯燥，因為很多都是放現代版的，符合現代審美~~~
可以用來調劑心情，以及提升grade。
給Grade不錯的，因為Instructor人很好很好的~~ 很喜歡笑，很親切，presen得分最高她還會買很大很可愛的蛋糕最為獎勵，嘿嘿嘿……很美好的一門課。
唯一遺憾的是，Instructor是從別的大學作為交換學者過來教課的，不知道以后還會不會再開……
