課程：HUMA2320 [原課號：HUMA132]
作者：tjiangag
創建於：2021-08-28 00:40:14
更新於：2021-08-28 00:40:28
課程時間：20-21 Summer
授課教授：LI Siya
我覺得教授：很有个性
評分標準：attendance 10%, creative writing
10%, final 80%实际上attendance依final而定，而creative writing据说不拉开差距，所以几乎全看final。这学期可能因为线上不好考背书，final的形式改为一篇限制主题的论述文章，实际上是以前final的论述题。创意写作不限形式，与牡丹亭有关的文艺作品都行。
這門課的Grade：来了别在意，在意就别来 (第一节课上似乎表达过这个意思)
说正经的，这课的grade按名额划分，比如a range约25% (别的忘了)，然后随缘争取一点点优化。除了随缘以外，这个主要看上课有没有听到位，而绝对不能光看课件和阅读材料。因为教授的观点很前沿，非常反对一些海内外流行数十年的观点。课件比较零碎，还原不出教授自己的完整观点；阅读材料只能用来参考一些亮点，要么需要补全，要么需要去掉那些被强烈反对的部分。教授在课上不厌其烦地重复这种反对意见，比如每节课都有至少一次提到《牡丹亭》表达了女性意识的觉醒和对封建礼教的反抗是个谬论。如果final里还在讲这种话那就说明基本没听过课，不光final要吃低分，attendance的分也要一并扣掉，那恐怕龟就得吃cdef了。个人认为课都听了，拿个b+以上属实不难。
教授讲这门课讲了十余次，每次都有所打磨，而且也有一些观点流出到网上产生影响；而这种人文课的陶冶效果要标准化考察也非常难，因此教授非常看重课堂出勤，有走堂狂魔在问问题的时候不慎暴露也会被立即激怒。然而他同时也认为出勤应该靠有趣的内容和学习的态度自然吸引来，所以又很看不上点到之类的方法。因此教授采取这种间接推断attendance的办法，如果课上真不怎么听的话，final里要么看不懂题、要么就不会写、要么就触犯了敏感观点，然后就得去商量要d还是要f了(何苦嘛)。其实用1.5倍速看看回放也要不了多少时间，因为信息密度没理工科的课那么紧凑，听着玩也挺放松的。
就内容而言，个人觉得还挺有意思的。《牡丹亭》直接开始读剧本很难适应它的格式，很多典故也反应不过来，就读不进去；光看戏曲嘛也听不进去，因为总感觉拖沓得心烦，得开1.5倍速才舒服点。跟着上课进度明白了大概意思再去读读戏文就容易多了，至少不会被查注释不停打断，通过诵读来强行放慢速度还可以有点沉浸感，花的时间多了，我这种已经莫得感情的a2都能多少有点触动，就像和那一个个戏中的人物建立了情感联系一样。基于对文本的理解，这门课主要谈了情为何物，比如历代儒家对情与理的观点，直到汤显祖借此作所表达的他自己的见解；顺便也谈了谈美和青春，以及此作里儒家的人生观和佛教的世界观等等。教授不仅非常渊博，也很能接受同学提出的有价值(听过课)的问题或者观点，而且会把一些西哲的观点映射到某朝某派的某种说法上，很有意思。即使个人相当不赞同教授平时在作品之外聊到的很多观点，乃至于难以接受作品本身的一些毒点，也并不妨碍这门课带给我大量的收获与感动。
个人觉得教授还是讲诗经更让人触动而且更有收获，虽然也可能只是自己还是不太适应这种作品。建议喜欢教授其他课的同学、对中国古典文学接受度高的同学、和对人的感情问题感兴趣的同学来试试看。
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