与一班青年谈论一点学问
課程：MATH3043 [原課號：MATH204]
作者：hliba [14级 SSCI]
創建於：2017-01-08 10:18:04
課程：MATH3043 [原課號：MATH204]
作者：hliba [14级 SSCI]
創建於：2017-01-08 10:18:04
课程时间：2016年秋季
授课教授：严民
这门课的Grade。上严老师的课谨记：给你好龟可以，可是这不代表你学成了啊！
我以为严老师之所以受爱戴他的同学爱戴，是因为他同苏格拉底一般，把学生当成他谈论学问的对象。在这个框架下，往小了说，干扰思维火花碰撞的花架子（抄笔记、测验之类）都得让开，考试开卷给足时间考前师生共同审题考后随便要分（只要你犟过他）；往大了说，师道尊严变成粪土。本来周二晚间上辅导课（他获取了我们所有人的课程表发现只有周二周四可行，周四晚上他打羽毛球再洗澡不赶趟），后来因为羽毛球串到周二把辅导课串到周四，再后来看讲不完了周二周四都上，一讲俩小时。没人不支持。两堂辅导课在两间教室，一天严老师走错屋了（我和另外三人也走错屋了），二十分钟的勒贝格不可测的集合的存在性的证明后正确教室的同学代表来找，他让其余同学也过来，一小时后所有人被清洁工用粤语撵走。于是月下校园里行军：到达正确教室，门锁了；鞺鞺鞳鞳下到三楼动用特权体验了一把数学系的研讨室，又讲一小时康托函数。全体伙伴毛羽鳞鬣间皆有喜气，跟过年似的。我想起哈尔滨师大附中的宣传册首页新任校长写的话：“他们（师大附中老师）不会跟你摆师道尊严的架子，更不会动不动就找家长……来到附中，就是来到福中。”
把一套完整的理论降解成通俗易懂、支离破碎的“授课专用知识”不是严老师的风格。严老师只会多铺垫一点，让深奥概念的亮相显得自然。严氏实分析亮点在测度论（期中后），一门源于生活高于生活的学问（其实数学所有分支都是）。严老师也充分尊重该学问的特点，从人人皆知的长度出发归纳出长度的一堆性质，然后一转眼开启下一节，长度的性质变成了外测度的定义——公理化方法的淋漓展现；然后，又漫不经心地提出外测度的一堆性质，一不留神演变成测度的定义（还顺带着定义了σ-代数，因为不一定所有集合都可测）……就这样，听进去了觉着事无巨细水到渠成，走堂一回后面可就全听不懂了。一学期下来，脑袋已经不是之前那个了。
各路学生都有，有的为了课程要求，有的为了情怀，有的为了尿性。学得好学得差的都有。学得好的问深刻问题，学得差的问肤浅问题，严老师一概先铺垫后解答，从来不说“这个我讲了啊”，好像我们都是上帝的孩子。有一回辅导课中场休息期间他冒出一句：“你们真该形成个学习小组什么的，一块写作业，要不然太难了”。只是中国人爱抱团，据我所知没形成什么组织，愧对“上帝的孩子”之称。苏格拉底的“知识即美德”理念，在严老师身上看得一清二楚，我们的境界还差着。
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